科学教师每月职业拓展资料
科学教师每月职业拓展资料 第一篇
不知不觉中，一学期的教学已即将结束，实在感叹时刻的飞逝。岁月如流水，容不得一刻停歇!回想这学期的职业，有付出，才有收获。虽然忙碌、虽然艰辛，然而也充满欢乐、充满喜悦。
一、本学期，我担任的是三年级的数学兼六年级的科学。由于本学期三年级的数学教材，内容多，难度大，孩子们学起来非常吃力。针对这种情况，我认真做好教学规划，提前备好课，时做到周前备课。不管是数学还是科学备课时都要认真钻研教材教法，力求吃透教材，找准重点、难点，克服教学中的随意性。
备课分三个方面：
(一)备教材：钻研教材、搜集有关资料及新科技等前沿信息,对教材体系、重点和难点内容，做到心中有数。
(二)备学生：经常了解学生的态度，聪明基础，进修技巧，增强教 学的针对性。
(三)备教法：选择适当的教学技巧、和现代教学，同时为了上好每一节课，通过上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。同时也进修杜郎口的经验，让孩子当小老师，培养孩子的说的能力，和自信心。像科学，我让学生每两个人一组，一个为另一个的组长，相互背诵，相互帮组。每节课都要认真做好准备，认真讲课，明确教学目的，符合学生实际，体现教材的科学性和想法性，努力做到“知
识与技能”、“经过与技巧”以及“情感和价格观”三方面目标均能实现。力求抓住重点，突破难点，做到条理清楚、难度适宜、密度合理，保证授课内容的科学性、想法性、趣味性，精讲精练。运用多种教学技巧，力求生动活泼，充分调动学生进修兴趣。正确引导学生看待数学的重要性，培养学生良好的数学素养。注意课堂管理，上课期间严格要求学生，同时又注意因材施教，注意对差生进行手把手的辅导。课后及时做好课后反思，不断拓展资料经验，向课堂四零分钟要质量。
二、在教学中，由于学生的基础层次不一样，因此掌握的情况也有所不同，为了进步整体成绩，我采取了培优、促中、补差的职业，重点是补差。我所担任的两个班上，有个别孩子基础很差，他们在学，一没有良好的学惯;二对进修没有兴趣;三在课堂不认真听讲;这些影响就导致他们的成绩差距很大，对于这部分孩子，我先抓课堂，上课时，随时关注这些孩子，对于简单的难题就找他们回答，回答对的及时肯定和表扬，回答错的给予指导和鼓励，逐步进步他们的进修兴趣和信心。在抓好这些职业的同时，我还利用课余时刻帮 他们辅导，耐心的讲解，细心教导，为了使他们能够进步的更快，我经常和家长沟通，了解孩子在家的进修情况，并向家长反映孩子在学校的进修情况，经过双方的共同努力，孩子们有了很大的进步。
三、本人今后的努力路线：
一、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。
二、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在数学的认
识上有更大进步。
三、加强道德方面的教育，使学生不仅要个人学好数学，还要学 会关心和帮助同学，一起步。
四、利用各种教学技巧，进步学生。
一个学期以来，我都处于紧张的情形，每天忙忙碌碌，从早上到校开始一直忙到下班，课前准备、上课、改作业、备课、辅导，每项职业安排的都很紧凑，几乎没有休息的时刻，然而我很充实，看到孩子们一个个可爱的样子、高兴的笑容一切都是值得的!
科学教师每月职业拓展资料 第二篇
本学年我担任六年级的科学课，学期即将结束，现将自己在教学生涯中的一些行为提出来与大家交流一下，以求得到大家的帮助，科学教学拓展资料。一直以来我从学生实际出发，本着注重全体学生在原有的基础上向前进步，但由于聪明难度的增加和基础较高，想再向前进步，需要做的职业就相当大了。本学期我试着做一些大胆的尝试，现将本学期的教学职业拓展资料如下：
一、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取在每次单元考试或作业中，学生答题存在的难题，与他们平时没有准确地领会和掌握初中科学的基础聪明和技能有很大的关系，因而在教学中重视和加强基础聪明和基本技能的进修仍然是首要的。抓基础聪明，就是要抓科学课本聪明，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和进修基础不同，学生对科学的聪明的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，因人施教，尽量降低教学目标。抓基本技能，要抓好科学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，对课本上的基本概念基本原理要深入浅出地分析，力求一零零%的学生领会，要让学生真正了解每个实验涉及科学原理，多给机会让学生动脑思索难题的时刻，多给学生提问的空间，多让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的经过和乐趣，切实进步学生的实验能力。
二、重视获取聪明的经过和科学探究能力的培养要进步学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现难题、分析难题和难题解决能力的培养。平时教学与复习，都不能”重重点拎出来说，轻经过，重简单应用的机械操练、轻难题情景和解答思路分析”。而应该重视获取聪明的经过，让学生掌握进修科学的”基本学科思考技巧”。平时科学试题中常出现科学探究内容，这对初中科学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革路线，以课本聪明为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动进修，逐步形成科学探究能力。
三、密切联系社会生活实际，抓好聪明的应用平时试题中涉及能源、环保等社会热点的’内容，从多角度对学生的聪明与能力进行考查。这类试题的考查力度今后将逐步加强，这就要求科学教学要突破单纯灌输课本聪明的限制，减少机械操练耗费的时刻和精力，让学生有时刻阅读课外科技聪明，尽可能多地接触和认识社会，要求学生多关注社会热点难题。用科学视角去观察难题和分析难题，学以致用。
四、深化课堂教学改革，钻研科学课程标准基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的职业，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透”新课标”的要求。与老教材相比，新课标对学生要求起点较高，落点较低，但在平时的练习或单元考试中的落点还是比较高或者说是相当高，让师生都有些措手不及，因此有时候还是讲了一些难度相当大的例题，以给学有余力的学生”营养午餐”。
五、强化教学经过的相互进修、研讨作为一名科学教师，在各种学校本级的教研活动中，听完课后要主动与上课老师及时进行交流，探讨成功经验及提出不足之处，以求达到自己和他人更好的课堂效果。其实在给别人找不足之处时也是自己在进步的经过，我有我的教法，一些可取之处我也人向新教师学来自己用，如自己有更好的技巧我也会不遗余力地与新教师分享，只有水涨船高才是真正的成功。
通过努力，本学期已经取得了一定的成绩，今后的职业任重而道远，要想与时俱进，有待于我加倍努力！
科学教师每月职业拓展资料 第三篇
时光荏苒，时刻已经指向了x年，回顾本学期职业，有喜有忧，有苦有泪，也有果，虽然不能事事皆尽人意，但收获还是颇多的。现拓展资料如下：
一、加强学说进修，不断更新教育教学觉悟
一、继续努力进修《科学课程标准》，使自己能正确领会并在日常教学中积极贯彻新课程理念，以学论教。
二、积极参加学校的各种教研活动，积极认真地听课，虚心向其他教师进修，遇到教学上的一些困惑能及时与其他教师交流进修，博采众长，补己之短，不断进步教学水
三、注重利用各种反馈信息，经常对自己的教学行为进行分析与反思，认真进行教后，使自己的课堂教学在操作与拓展资料中不断进步和提升。
二、做好课堂教学常规职业
一、每节课前做好充分准备：
（一）认真钻研教材和教参，对教材的基本想法、基本概念甚至课本上的每句话都弄清楚，以便了解教材的结构、重点与难点，自如地掌握聪明的逻辑，适当补充教学资料，更好地调动学生进修的积极性。
（二）了解学生原有的聪明技能水，他们的兴趣、需要、技巧
习性，进修新聪明可能会有哪些困难，充分考虑自己的教法和学生的学法，思索怎样把已掌握的教材传授给学生，包括怎样教材、怎样安排每节课的活动等。
（三）精心准备实验。由于科学课上实验所需材料范围很广
二、确保课堂教学
在课堂教学中尽量确立学生的主体地位，注重学生的自主探究和进修，培养学生的主体觉悟；虽然时备课、作业、准备上课及特长课的实验等职业量特别大，但依然尽自己最大努力，认认真真备好、上好每一节课。
（一）把学生进修兴趣的培养、进修欲望的激发，当作课堂教学的首要任务来抓。兴趣是最好的老师，小学生的好奇心比较强，但这种好奇心有时只是停留在好玩、新奇的表面层次上，我们要促使学生把常的好奇心进步成为“科学的好奇心”，扩大学生兴趣的范围，引导学生发现时不注意的现象，从而产生探索、研究的欲望，及时地把学生的兴趣和吸引到教学中去，调动学生自主进修、亲身体验和自行探索、思索的积极性，让学生产生一种发自内心的动力，有利于学生学惯和质量的培养。
（二）把培养学生的基本聪明、技能和情感，作为课堂教学的重要任务来抓。
在教学中面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长，由于学生之间的智力差异和进修基础不同，学生对科学聪明的掌握能力也不同，从期中考试的答题情况可看出，学生没能准确地领会和掌握科学基础聪明和技能，因此重视和加强基础聪明和基本技能的进修仍然非常重要。应针对学生实际情况因材施教，在抓好基础聪明即科学课本聪明，学生们共同进步的前提下，对不同程度的学生做出不同的要求，对那些反应较快、能力较强而不够集中的学生，多注意培养他们的观察力；对那些反应较慢、能力较弱的学生，更多地培养他们的思考能力和操作能力，使大家充分发挥自身的特点，施展各自的创新才能。实验教学中要抓好实验基本技能，，尽量创新机会让学生动手实验，通过实验进行观察和研究，明确实验的目的要求，真正了解每个实验涉及的科学原理，切实进步学生的实验能力。
三、积极参加各种科技比赛活动
科技活动是展示孩子课外科技技能的最好台，本学期我积极学生参加各级各类的科技活动比赛。其中在成都市第二十九届青少年电子作品制作比赛中获得机械模型集体二等奖。在成都市第二十五届英特尔杯青少年科技创新比赛中获得市级奖励的有二十多人次。
经过一学期的耕耘，学生在科学素养上有了很大的进步。学生在期末考试测试中有了很大的进步。当然面对未来，自己还有很多的总做要做，比如在下学期怎样进步学生的科技动手能力以及怎样进步对科学课外聪明这方面感兴趣的同学的水。
科学教师每月职业拓展资料 第四篇
紧张而忙碌的一学期教学职业即将结束，当我空闲下来细细回顾这一学期的教学职业的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获，当然也有很多的遗憾。我知道教育终究是一门遗憾的艺术，提笔写下点什么，以促进今后的教学，使之更加完善，也算是自己的一点小小拓展资料吧。
小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，虽然听过不少杰出的课例，但实际操作经验不足的我深知自己肩上的担子之重，然而，从开学初我便下了决心要以我微薄的力量来推进我校科学教育的向前进步。我知道，要想进步教学质量，开头来说要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学想法，每周一八课时的课时量，我仍尽力精心预设每一节课，力图创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同进修、共同交流、共同进步。一学期下来，我积累了不少教学经验，学生的合作觉悟和合作能力得到大大的增强。
一、关照学生参与的能力
科学课堂要突出学生的主体地位，而要在课堂教学中发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，接着在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出合理的判断，得出正确的重点拎出来说。要真正让学生参与进修的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，接着在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。在刚开始的那一个月，由于学生的习性没有，实验操作起来仍然有一定的难度，实验操作不规范，但在这一个学期之后，学生在这方面有了不少的进步。
二、激发学生的参与兴趣
三年的科学教学使我明白了一个真理，那就是在课堂教学中，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。因此，课堂中，我尽量让每个学生都能参与到实验操作、讨论中，在这样的活动中，学生能体会到科学进修其实不是一件困难的事务，动动手，在实验中就可以学到本节课的聪明点，没有他们想象中那么难。
三、丰富学生参与的方式
丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。科学课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新聪明。在以往的教学中，学生往往没有动手操作的机会，大部分时刻是老师在前面讲解书中的概念的物品，学生听着，接着考试时去背，记住便成。。然而，只是老师讲、学生听这样的教学方式与丰富的参与方式就会显得很不协调，太干瘪了。因此在教学中我引导学生自主进修，用多种感官去观察体验感悟。在一学期的指导下，学生养成了动手动脑，仔细观察，从而获得新的科学理念的习性。
四、关注学生的’参与经过
我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与经过中所表现的质疑灵魂，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着难题走进课堂，带着难题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的难题推动课堂教学经过，让学生的参与经过成为主流。在学生参与经过中，教师要精心设置难题，合理安排，质疑，解疑，甚至再质疑。让学生的参与及参与经过中的生成既是意料之外，又是情理之中。
五、让学生体验参与的高兴
学生是好奇的，是好活动的，六年级的学生也不例外。科学课与其他课的不同就在于他可以给学生提供充分的动手实验的活动机会，这是学生喜欢的，在参与的经过中，他们能体验到自己的生活聪明与人类已有的聪明融为一体的高兴。
六、不足与努力路线
以上是我本学期教学中的一点心得，有了些许的成就感，然而也有很多不足的地方，学生的一些习性养成仍一个艰巨的任务，在今后的教学中，自身的学说水平和教研水平也还需要不断地再进步，在拓展资料中反思自己，在努力中进步自己。
