好的演讲稿可以引导听众，使听众能更好地领会演讲的内容。在充满活力，日益开放的今天，越来越多人会去使用演讲稿，演讲稿的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是范文网小编收集的教师经验交流发言稿13篇(杰出教师教学经验交流发言稿)，以供借鉴。
教师经验交流发言稿1
各位同仁们：
开头来说感谢学校领导和老师们给了我这样一次机会，让我能够在这里和大家共同交流教学职业中的一些得失。非常荣幸，但介绍经验谈不上，只是在英语教学操作中的一些行为和感悟，有不当之处，请各位多批评指正。
回顾自己将近20年来在英语教学中的点点滴滴，感觉并没有什么特别完全行之有效的“锦囊妙计”，有的只是严谨的职业态度，灵活的教学技巧。总其中一个句话，有付出就有收获，成绩安宁时心血的付出成正比。其实我一直感觉教师与教师之间的聪明水平并没有太大的差距，重点是在教学经过中怎样去表现自己，鼓动学生，对上好一节课有没有去想办法，有没有时刻给自己提要求，有没有经常反思自己的教学技巧，下面是我在教学中会经常注意的一些地方。
一、师生关系
良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件，要做一名学生喜欢的英语老师。学生亲其师，方能信其道，乐其道，才能积极的接受教师传授的聪明，进步进修兴趣。每个老师都是为了学生好，可是有时学生真的是不领情，那么为什么学生就不明白我们的良苦用心呢？因此建立良好的师生关系显得尤为重要，要想方设法让学生对老师佩服，信服，并且乐于和你交流，愿意听你的话。这就要求我们在各个方面都要加以注意，比如：聪明丰富全面，教学尽职，关爱关注学生，风趣幽默，了解孩子的心理，懂得他们的爱慕兴趣，尊重信赖学生。
二、热诚
教师要有饱满的热诚，满怀激情地走进教室，要感染学生，激发学生的情感，使课堂气氛活跃，目标一致，焕发英语课堂活力，以达到事半功倍的效果。
想象学生从早到晚，坐在教室里，一节课接着一节课，很容易产生视觉疲劳，听觉疲劳。如果老师总是板着面孔，传授聪明，那很难激发学生的进修兴趣。因此，在教学中教师要注意情感的释放，教师走进课堂就应该象演员走进摄影棚，立刻进入角色，动作神态逼真传神，富于激情，用自己的教学热诚去激发起学生的相应情感体验，以富有表现力的面部表情，恰当天然的形态动作给学生深刻的感染，加速激活认知能力。
三、课堂气氛
我认为好的课堂教学应该是严格与宽松相结合的。如果一节课一严到底学生会感到很压抑，久而久之便会对你的课堂失去兴趣，从而对这一科失去进修的信心，甚至还会产生抵触的心理，那就根本谈不上进修效果。可以通过小幽默，小笑话，小比赛，小表演来活跃课堂气氛，让学生更加天然、轻松、愉快的进修聪明。
四、精讲多练
初中生的注意力集中时刻只能持续十五到二特别钟。如果英语老师是“一张嘴，一支笔，从上课讲到下课。”的教学模式，就会出现“老师讲得天花乱坠，学生听得昏昏欲睡”的现象。新课程理念要求我们重视学生在课堂上的主体地位，少讲多练。一节英语课千万不可贪多，讲许多聪明点。一节新课可适当降低难度，聪明点可精讲精炼。整节课就多少重点反复操练，多读，多用，以达到学生课下能正确运用的目标。比如我会经常实行“一分钟背书”，四五句话看谁一分钟能够背完。“一口气英语”，一个长的句子或两个句子，一口气说下来，中间不准换气，看谁说的最快，最溜。在不知不觉中，很多的重点句型当堂就掌握背熟了。现在我上课只要一说“一口气英语”，学生就会马上兴奋的进入战斗情形。
五、兴趣
对于学生的进修兴趣，我们要特别注意培养和保护，注意教学的生动性和趣味性，使课堂教学生充满激情和乐趣。而学校白板设施的安装给我们提供了绝好的平台，使我们的课堂得到了无限的扩展，产生了无限的可能，使得以前比较贫乏的教学手段丰满立体起来。比如英语歌曲，西方民俗，社会现象，热点新闻，小游戏，有趣的小视频等等，都可以充实到我们的课堂中来。比如，对于某些没有进修自信的学生，我曾经播放过一个网络传播很广的小视频，《死亡爬行》，让他们相信自己，勇于拼搏，同时也学学英语中，鼓励的话都怎么说。本学期开学之初，我给学生们介绍了暑假里流行的冰桶挑战，看比尔盖茨，奥尼尔，范·迪塞尔是怎样挑战冰桶的。进修动物名称时，我给他们播放去年的网络英语神曲，狐狸叫，让他们听英语中动物是怎么叫的。时刻一久，这些兴趣就会转化为强大内部进修动机。
六、暗示
当向上的信念指引某人的行动时，他所向往的所有高度都有可能抵达。那我们有没有给自己的学生足够的暗示呢？
英语新教材的特点，决定了学生在进修经过中只有大胆的进行语言操作，才能真正掌握聪明。而我们的学生普遍感到英语进修吃力，慢慢地产生了厌倦畏惧的心理，从而丧失了进修英语的信心。为了摆脱这种状况，我在教学随时利用一切机会，因势利导，以表扬为主，鼓励为辅，暗示他们每一个人都可以把英语学好。比如讲句子结构时，我就会说，英国人特笨，中国人特聪明，为什么？你看，他们把句子最重要的主语“人”放最前边，谓语动词做了什么挨着主语放，其它不重要的时刻啊地点啊方式啊缘故啊全扔在后边，因此他们说话是这样的，什么人做了什么事怎么样的什么地点什么时刻。中国人多聪明啊，重要的放后边，时刻啊地点什么的搁前边。我们是这样说的，什么时刻什么地点某人做了什么，外国人一辈子都搞不懂。还有，中国人经常会说：“是的，我没有。”但英国人一听就懵了，是的怎么还没呢？他们只能领会“是的，我有”。学生一听，还真是的，这么难的中文我都会了，英语比起汉语真是太简单了。
七、课后
课后任务，如作业，背书，听写，要及时跟进，这三个任务互相补充，相辅相成。任务完成好的要适当有所奖励，比如背书或者听写过关的学生，我会给他们盖各种各种各样的小印章，而集够一定数量后可找我兑换一张免作业卡，上边还有我自制的防伪印章。
总其中一个句话，各种技巧手段，都是为了让我们的学生有兴趣，想进修，爱进修，会进修。一份耕耘，一份收获，我相信，只要我们努力了，并且坚持下去，就一定能够做到最好。
教师经验交流发言稿2
各位老师：
大家好，说实话，让我来做语文教学职业经验交流，我感觉很惭愧。其实，在教学职业中，大家都是我的老师，今天，借此机会把我的一点浅薄的见解和大家谈一谈，希望能起到抛砖引玉的效果。
一、培养学生进修语文的兴趣。
培养语文进修兴趣，可以从多方面入手，但我认为，课堂教学来得最快，也最直接。如果语文老师功底深厚，出口成章，妙语连珠，同时又幽默风趣，课堂设计创新、灵活。再辅之现代化的教学设备，利用声音、图片、视频等等，三、两节课，学生的积极性就被调动起来了，长期坚持做下去，学生会一直喜欢语文的。
二、重视良好的进修习性培养。
良好的习性主要有正确的读写姿势、积极发言、专心听讲的习性；乐于诵读、课外阅读的习性；主动识字的习性、认真完成作业的习性；自主修改作文和多种渠道进修语文的习性。为了培养学生的修改能力，我让学生互评，这样增加了学生修改习作的兴趣和机会。通过一段时刻的坚持，我发现学生的作文水平明显进步了。
三、重视语文课堂教学。
语文课堂教学是语文教学最重要的载体。在每一节课前，我都要做大量的准备职业。开门见山说，我把自己置身于读者的位置来阅读将要进修的课文，在读的经过中，自己有哪些疑问，一一记下来。我想，我有疑问的地方，学生一定也很想知道是怎么回事。因此，我尽可能地去查阅相关资料，接着琢磨浅显、明了的技巧教给学生。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。
四、重视学生朗读能力的培养。
古人说：“读书百遍，其意自见。”可见朗读在语文教学中占着非常重要的地位。朗读对培养小学生语文能力也具有特别重要的意义。把课文的内容和情感通过自己的声音再现出来，这一个再创新的经过，也是赋予作品以生活的经过。
训练朗读，要做到循序渐进，逐步进步要求，即正确、流利、有情感。
五、重视积累，丰富学生的语言。
丰富的语言来自于积累。为了实现这一教学目标，我特别注重对学生进行字词、古诗、名言谚语、课外阅读等方面的积累。
六、重视作文教学。
（一）强化单元作文教学：
每一单元的写作任务都是与单元进修主题相一致的，我们在教学课文的时候，在写作技巧，表达特点，观察技巧等方面要有的放矢地进行讲解，为学生本单元的写作铺好路子。
（二）进行作文系列化训练
想进步作文水平仅靠教材上的单元习作训练是远远不够的。因此结合学生的生活，进行系列作文训练是进步学生习作水平的又一有效办法。
1、生活中的作文训练；
2、不同题材习作系列训练
小学阶段作文题材比较单一，一般以写人记事为主，还有读后感，活动，简单的应用文，如书信，建议书，留言条，请假条，通讯报道等，还有一些想象的作文，如《我的梦》，《二十年后的我》，《假如我会克隆》，在教学中我们可以进行强化层次系列训练。
教师经验交流发言稿3
各位老师，大家好！今天能有机会跟在座各位老师共同交流，我感到非常荣幸，下面我来和各位老师交流下我们组的经验和假期补课的规划，仅供参考，欢迎各位老师批评指正。
我们认为一个学科能够取得一点成绩是多方面综合影响的结局，记得我们这个英语组在原成立之初，学校就经过精心考虑和安排，六个老师中，既有经验丰富的年长老师，也有年富力强的中青骨干，还有充满活力的新进年轻教师，老师之间互相协作，互相帮带，职业气氛融洽，心情愉快，为做好职业奠定了很好的基础。另外，学校也制定了非常严谨科学的奖励措施，每次期中和期末考试，我们都做非常细致的质量分析，学校以备课组为单位，按学科在区取得的名次发放不同等级的奖励，并对每次取得的进步大加鼓励，虽然奖励是有限的，然而学校的这种重视成绩的姿态也确实起到了激励老师的影响，也坚定了我们打整体战的决心。
如果说学校正确的管理方式是前提，那么老师们辛勤的努力和踏实的作风则是取得成绩的关键。下面内容我从备课，上课和落实三个环节与大家交流一下我们的具体行为。
一、怎样备课
集体备课一个用于讨论和研究教学最集中的时刻，我们应该积极的参与进来，充分利用这个平台吸取教学经验，要想使集体备课对自己的实际教学产生实效影响，我们要学会做有心人，自己认真备课上课的同时，在课后及时将课堂上觉得别扭的环节，败笔记录下来，在集体备课时提出来，互相切磋讨论，往往会有很大的收获。同时，也将自己上课时精妙的成功之处记录下来，与老师们共享。另外，我认为，集体备课可以从每周的集中备课时刻辐射到平时每天的教学中。例如，我们初二英语组的老师们都坐在一个办公室，每天新课前我们都会自在的讨论要上的这节新课该怎么导入好，怎样突破重难点，哪些环节可以整合，哪些环节可以删除；课后我们也会讨论今天这节课哪个环节处理的不好，学生哪里出现难题，该怎样解决，这样的“集体备课”显得更及时更有效，操作证明我们的这种形式也是可取的，效果也是不错的。
取得进步最快最好的方式就是进修，进修别人的经验，把握正确的路线，少走弯路。因此我们在积极参与校内集体备课的同时还要积极的参加区甚至市的教研活动，及时把握新的教学动态，教学信息，在此，我也希望借此机会代表老师们恳请我们的教研员韩老师更给我们争取更多的机会，去听一听学一学别人的技巧，观摩市级甚至省级公开课或者比赛课的机会，扩大自己的视野，不断更新觉悟，跟上新形势，进步教学效率。谢谢了！
二、对于怎么上课
1.上课灵魂要饱满
其实我们每个老师都会有自己特有的风格和性格，有的严谨，有的幽默，有的温和，有的热诚，无论你属于怎样的性格，如果能够充分贴切的将自己的性格融汇到课堂教学中，那就会成为你特有的教学风格，而一个有特点、与众不同的老师往往能够吸引学生和带动学生。
就我本人而言，我一特点格比较开朗的人，大学时也有一些表演的课程和经验，因此我习性将课堂小编认为一个表演的舞台，只要走进教室，就会显得灵魂饱满，充满热诚，教学各个环节一般都设计的非常紧凑，教学经过中，我会不时地随机点学生回答难题，迫使学生注意力集中。
2.始终坚持扎实课本，背记内容尽量在课堂完成。
英语在所有科目中有其独特性，背记内容特别多，单词要背，对话要背，课文要背，天天都有背的任务，如果“背”成为学生害怕和头疼的事，那很难让学生保持对英语的进修热诚。因此，我们尽量将要背的内容在课堂上完成，在新课完成后，趁热打铁，给他时刻，给他技巧，跟学生一起背。学生能在短时刻内根据板书的提示信息背出当天新学内容时，背诵不仅不会成为负担，相反这种成就感能够激励学生进步上课效率更专注于课堂。
3.适当调节课堂气氛
英语是一门语言科目，不仅要求学生能静得下来，更需要学生能动的起来。如果课堂气氛过于严肃，那么当老师需要他们活跃时，学生会显得没有热诚配合，设计的活动环节也会显得生硬不天然。因此，我上课时，会偶尔跟学生开开玩笑，插入一点点题外话，或让学生做游戏、表演等等，调节一下课堂气氛，保持课堂气氛既紧凑又轻松。
三、对于落实
1.在于课堂
背记内容在课堂上就尽量使学生背会六、七成，这一点在怎样上课中已经提到，另外，新课的教学中，我们主张尽量慢一点，我发现学生中有预习习性或者完成预习作业的是极少数，在这种情况下，如果新课速度快的话，学生会出现吃不消的现象，即使做很多习题也很难弥补基础聪明不扎实的缺陷。
2.落实听写、背诵和作业
英语学科，即使老师课堂教学再出色，单词课文的背记如果不落实，还是很难出成绩，这一点是我们老师们的共识，也是最辛苦和让人无奈的事。我认为落实是必要的，然而老师也要适当的将自己解放出来，下放权利。
在我所带的班级中，我会挑选三个成绩杰出、细心、又有责任感的学生担当外语课代表，一个主管听写过关，一个主管背诵过关，一个主管作业订正。
我坚持每个早自习听写，有专门的听写本，听写后，由听写课代表登记每个人的等级，督促不过关的人抄写并再次过关错误的单词。
每天都有背诵的任务，每个学生开头来说到各组的英语小组长处过关，小组长到课代表处过关，课代表到我这里过关，背诵课代表登记并督促各组过关情况。
作业课代表每天负责作业的收发，并且登记作业不合格的人名单，课下或中自习时督促学生订正。每个星期固定一天拓展资料一周的听写，背诵和作业情况，对于坚持不过关的人，一方面留校辅导过关，另一方面要通知家长，通报进修情况。
3.发动家长
英语一个长期又艰巨的工程，一个老师面对上百号学生，要想面面俱到常常会觉得心有余而力不足。因此，我认为一定要发动家长，让家长来帮助我们督促孩子背单词。我们的技巧是，让家长每天在家庭作业本上听写25个单词，家长报汉语，孩子写英语，这25个单词中开头来说包括当天的新单词，其他的由家长有规划的反复听写以前学过的单词，听写完后要用红笔改，并要孩子订正错的单词。接着签字。这样一来，家长通过听写也就了解了孩子进修英语的情况，也不会过高估计自己孩子的能力。从上一届学生和本届学生的情况来看，发动家长报听写这一点是很有效的技巧，的确减轻了英语老师很多负担。
以上是我们的一些具体行为，没有很新很特别的，最主要的还是依靠老师们的精诚合作，埋头潜心教学，重在落实。我认为，每个学校每个老师面对的班级或者学生层次、特点都不同，教无定法，只要对症下药定会取得良好效果的。
我的发言结束了，不对的地方希望老师们指正。
谢谢大家！
教师经验交流发言稿4
感谢各位老师给我机会在此分享自己的教学经验。
英语是学生新接触的一门语言学科，因此帮助学生树立对英语进修的兴趣与信心是特别重要的。进修聪明最重要的就是做到学以致用，如果学生进修到的聪明无法与生活实际相联系，这将使他们失去对英语进修的兴趣。鼓舞与激励也起着至关重要的影响，我时常觉得，一个老师的一句话或一个行为，可能会影响一个学生的一生。学生得到了老师的肯定，定会信心大增，会更加努力表现自己。
下面内容我根据课堂、作业及小测各环节来谈一谈我的教学体会。
课堂上，我会尽量调动学生的进修积极性，老师表现得越有活力，越能吸引学生的注意力。教授新聪明之前，我会与学生有个freetalk环节，就是运用上堂课所学的聪明，结合学生的生活实际进行交谈。教授新聪明后，我会留出大部分时刻让学生进行聪明点的操练，只有学生开口了，老师才能了解他们的薄弱点，从而有针对性地加强教学。我认为，英语作为一门语言学科，我们应该把课堂大部分的时刻交给学生，老师灌输45分钟的聪明不如学生实际操练20分钟的效果好。我鼓励学生大胆开口说英语，对他们的回答给予肯定。课堂上有时会有表演或对话环节，我会请其他同学为表演的小组打分并作出评价，尽量让每个学生都参与到课堂活动中来。
小测时，我对不同层次的学生有不同的要求。在这一方面我比较关注成绩相对落后的学生，这部分学生有着很大的上升空间。平时，我会经常与他们交谈，帮助他们分析进修落后的缘故，增强他们对英语进修的信心，同时根据水平不同，给他们布置相对应的小测内容，逐渐消除他们对英语进修的畏难心情。
作业检查方面，我会经常向学生展示杰出作业，并进行表扬。同时，我也会挑一些做的比较粗糙、应付的作业进行对比，但对这部分学生不当堂点名批评，只在私下对他们做出整改要求。与家长联系，及时反映学生在校的进修情况，也能一定程度上督促学生的进修。
以上是我对于英语教学的一些心得体会，若有不足之处，请各位老师提供意见。
教师经验交流发言稿5
各位领导、各位老师：
大家好!
今天面对在坐的各位经验丰富、杰出的老师,教学经验谈不上，只想把我在日常教学职业中的一些体会与大家一起分享，如果有说的不好的地方，还请各位多提宝贵意见。
从大学毕业到现在我已走上讲台整整七年，而在过去的七年当中让我进步最快的就是上个学期。在上个学期，为进步课堂教学效率，打造高效课堂，切实落实“五步短动式教学法”在课堂中的运用，我前后共上了六节公开课。通过反复的操作，使我的教学觉悟有了一个巨大的转变，对“五步短动式教学法”有了更深的领会，将“五步短动式教学法”融入到每节课中，尽可能地发挥学生的主体地位，尽可能地创设和谐、民主、宽松的教学环境，让学生真正成为课堂的主人。下面介绍一下我在教学中的几点行为。
一、转变课堂教学模式
有人认为历史是一门老师好教、学生好学的学科。对于学生来说，不需要有什么基础，只要认真进修就不会有太大的难题。然而在现实教学中我所面临的难题是：有的学生不爱学，学的不认真、不积极，惰性极强。面对这种情况，我在上课时灵活运用“五步短动式教学法”，将课堂分解为“看一看”、“说一说”、“听一听”、“议一议”、“练一练”五个环节，穿插于整节课,使师生之间一直处于互动情形，尽量进步学生注意力。敢于放手，注意培养学生的各方面能力，把大部分的讲授时刻交还给学生使用,发挥学生的主体影响。在课堂上不
仅给优生展示的机会，特别是给学困生创新机会和条件，让他们更多地参与课堂进修，让他们在课堂上找回自信，尝试成功的喜悦，点燃进修的兴趣。
二、小组评价机制渗透到课堂内外
课堂上组织学生以进修小组为单位参与进修，回答难题即可得到相应的分数，接着把分数统计作为评选“杰出小组”的依据。尤其对一些学困生，我往往采用学困生答对难题加双倍分，帮助他们树立自信心，不放弃进修。利用小组评价机制也打破了课堂沉闷、死板的情形，激发了学生主动进修的热诚。我还把小组评价机制沿用到课后的作业和聪明点背诵的检查中。在作业中，书写工整、规范并且及时改错的就给予加分;而对于那些不认真完成作业、不及时改错的就减分，并鼓励他们在课堂上通过积极参与课堂将由于自己所丢的分数赚回来。在聪明点背诵的检查中，凡是按照老师要求全组同学都背诵完的就给予加分，班上第一个背诵完的小组给予双倍加分。大大提升了学生进修的积极性。通过一个学期的操作，证明小组评价机制的运用是行之有效的。
三、重视学生兴趣的培养
“兴趣是最好的老师”，没有兴趣，进修就会成为负担。有了兴趣，进修就成为一种需求，就学得轻松愉快，动力无穷。历史课是一门非常有趣的科目，一节好的历史课要设法把生动、鲜活的历史展现在学生面前，不能只是一味枯燥地灌输,强迫学生死记那些历史聪明。我在历史课的教学经过中,经常运用多媒体教学手段，放映一些纪录片、电影资料或是相关的歌曲，创设历史情境，把学生带入历史气氛之中，让学生身临其境，这样有利于激发学生的进修兴趣。如讲授《郑和下西洋》时，我放映了一段纪录片资料，不用老师深入讲解，学生就掌握了这一部分的主要内容。讲授《蒙古的建立及元朝的统一》一课中的“行省制”时，通过课件的演示，变抽象为具体，调动学生各种感观共同影响强化聪明。学生对历史有了兴趣，课堂上老师讲的聪明记忆就深刻，课堂的进修效率就进步了。
四、构建历史聪明体系
构建历史聪明体系可以使历史聪明由厚变薄，便于学生体系化、有条理地把握历史聪明的线索，进步进修成绩。因此在讲授新课时我很注重新旧聪明点的联系，重视引导学生构建“历史聪明体系”，力争让学生形成属于自己的每一课的聪明体系、每一单元的聪明体系及整册书的聪明体系。这样学生在复习时就思路清晰，可以节省大量时刻，大大进步进修效率。
在以往的教育教学职业中我还有很多不足之处，在今后的教学中我仍需不断努力和探索，积累经验，力求使自身的教学水平和学生成绩更上一层楼。谢谢大家!
教师经验交流发言稿6
各位领导、老师：
大家好！
今天在座的都是青年教师，是学校的骨干，你们的身上充满了青春的活力。我喜欢与青年人交往，给自己补充新鲜的血液，使自己不断地跟上时代，不断地进取，这有利于让自己保持身心健壮，时时充满青春的活力。今天，我很荣幸作为老教师代表来参加此次会议，更加乐意与青年教师们分享我在备课和教学中的心得体会。下面我就简单地谈谈自己的看法：
一、备课
1、备课前的准备：
了解整本教材的内容，教材编排的特点，章节之间的联系（了解人家为什么这么编排）。多看有关教材的资料，弄清楚每个聪明点，怎样围绕聪明点出习题。这样在备课时就有材料了。同时要了解学生的基础，为讲课时的讲解深度，出例题时的难度做准备。还要多看一些小故事、幽默、笑话，为讲课时课堂能充满活跃气氛做准备。
2、备课：
列出所讲内容的提纲，选择准备好的材料，不能多多益善，一堂课时刻容量是有限的，学生的接受能力也是有限的。突出重点，突破难点，这句话好说，但不好做，采用什么措施，用什么样的教学技巧才能突出重点，设置什么样的平台使难点分化，就像上楼一样，让学生一级一级地上，不能跳跃。把握基础，照顾到大多数同学，怎样看得出来照顾到大多数同学呢？期中期末等大型考试的成绩就可以看出来。两头小，中间大是规则，比如此次期中考试二（5）班的化学成绩70—80分的有46人。中间大的好处是在高考备考中中间档次的学生经过体系复习，强化训练都会如雨后春笋一样喷涌而出的。并且这样做还会在学生的评调中天然会获得好评。
3、备课完成后：
用蓝或黑笔备课，用红笔修改，仔细斟酌，慢慢修改，或增补内容，或调整顺序，直到自己满意为止。上课前还要温习一下备课内容。课讲完后，如果教案还需要改进，课后及时修改，否则时刻长了就忘了（好记性不如烂笔头）备课本要妥善保存，以备后用。
二、讲课
1、开头来说心情要好。心无旁骛，不能有杂念，不把课外的心情带到课堂，不能随便发怒，性格开朗。语言要风趣幽默，1—2分钟的短故事要结合课堂环境随时拿得出来。
2、语言要充满吸引力。语言的磁性，语气的抑扬顿挫，节奏感明显。注意语言的惊奇性设置以刺激学生的求知欲。
3、肢体语言、面部表情均可有助于学生对难题的领会，教师就是要善于课堂表演。注意观察学生的表情和眼神来确定学生对聪明的掌握程度。
4、板书要规范。板书规范有助于学生做笔记和减轻学生的上课疲劳感。我们青年教师中如李鹏举、伍坚、程时景等一批老师的板书就很规范。
5、培养学生的学科语言帮助学生记忆学科内容，尤其重点内容要经常帮助学生回忆，让学生学出学科的特点。
6、培养学生的思考能力，开发学生的智力，不仅受益一科，对进修任何聪明都有帮助。
7、讲出学科的解题技巧。选择题要典型，讲解分析一定要仔细，注意聪明点的覆盖面，多角度剖析，但学生能够做到的一定让他们自己做，不要代劳。
以上是我的几点体会，仅供参考。希望老师们把每一堂课都上成公开课和示范课，这样，你的业务能力就会很快进步。
教师经验交流发言稿7
尊敬的各位领导，教师们：
大家好！特别荣幸今天能够坐在这里和大家一起交流班主任职业，开头来说要感谢领导给与我这次难得的机会，接下来还要感谢一年级这个温暖的集体对我的支持和鼓励。本着进修的规则，借用这次难得的机会，把自己担任班主任职业以来的心得和体会向各位领导和教师们作个汇报。
今年我和一年级六班的孩子组成了一个温暖的大家庭，看着这些刚刚从幼儿园走出来的小不点，我感到了身上那份沉甸甸的责任。他们天真无邪无拘无束，对新鲜事物充满了好奇，喜欢尝试探索，同时淘气爱撒娇又容易受到挫败，针对孩子们的这些特点，我决心充分利用他们从幼儿园到小学过渡这一关键时期，抓好各种行为习性的培养。往简单了说，我做到了下面内容几点：
1、低要求。
一年级的孩子年龄小，口头表达能力和领会能力较差，对他们进行教育最恰当的就是循序渐进，所设定的目标要求起点要低，只有耐心地站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受、掌握情况，他们才能踏踏实实地前进，才能树立起养成良好行为习性的自信心。如刚入学时，学生还不懂得怎么做作业，为了克服学生对做作业的畏惧心情，为以后养成良好作业习性打下基础，我布置了较少的作业；在课堂上留下足够的时刻让学生抄作业；向学生讲完作业要求后，我总是再做一个范例并只提两个小要求：做作业时一不讲话，二不玩，只要做到了，就是认真做作业的好孩子。这样要求低了学生很容易就获得了满足感、成就感。这个要求做到了，再提新要求。就这样为进修设置台阶，使其不断进步。
2、巧训练。
提出了一些细小的要求，如果不进行扎实有效的训练，等于是空话一句。由于孩子们年龄小人又多，因此对他们的训练，技巧要多样。记得薛瑞平教师说过：“优美的音乐，能在潜移默化中，将孩子的心灵导向宁静优雅。有时在打完预备铃后学生们仍然大吵大闹，我就会播放一小段轻音乐，慢慢的教室静了下来，连最闹的孩子也能乖乖的做好了。上了课，为了促使学生们能在这40分钟内专心听讲，我就常常用接儿歌的形式进步他们的注意力，我说前半句，他们接后半句，大眼睛往前看，小耳朵竖起来，小手指伸出来等等都是我们一年级教师常用的儿歌。当然良好行为习性的养成也离不开严格的训练，为了强化学生们的路队纪律，我要求学生做到不说话、不推人、不拉人，人站正、队排直。如果有一位学生没做到，我就重新排，不管重排几次直到符合要求为止。虽然刚开始时花得时刻多，但经过这样几次三番的强化教育，行为要求已深入学生心田，并化为自觉行为，良好习性也就慢慢养成了，效率也就进步了。
3、勤检查。
孩子们持久性差，自制力薄弱，容易出现循环往复的现象。因此，检查是督促学生长久做好一项事务的良方。平时我对于提出的要求总会勤于检查。良好习性的培养涉及的内容很多，有进修习性的培养、有行为习性的培养，有劳动习性的培养，还有文明习性和卫生习性的培养等等，如果这么多的内容都由我来检查的话是不现实的，再说时刻也不允许。为此，平时我大胆任用小干部，采取轮流值班制并明确分工责任，每位小干部负责检查一个项目，如卫生委员负责检查教室环境卫生，课间监督员负责检查课间安全游戏，执勤班长负责检查听到铃声响到正式上课前的纪律，进修委员负责检查课前准备等。检查结局做好记录，及时通报，便于适时评价和前后对比。这样采用教师查和小干部查相结合，既锻炼了小干部，又有效地培养了学生自我调节的能力。
4、多鼓励。
苏霍姆林斯基说：教育必须是小心翼翼的去触及那幼小的心灵。给学生一个赞扬，给他们一个被别人认可的机会，使其赏识自我，这便会在其幼小的心灵中，点燃追求进步的火把。一年级的儿童更是爱听表扬，为了给学生们更多的鼓励，我像拿了放大镜似的，寻找班上学生的优点。我班的李翔宇很调皮，在上课时他特别喜欢接教师的话，还总爱与同学窃窃私语，我把他调到哪里，哪里就不安静。面对这样一个天真烂漫的孩子，我决心好好引导他改正这个坏毛病，经过观察，我发现李翔宇在下课的时候很热心，不时的提醒这个同学不要跑，那个同学捡起废纸。等上了课，我就借机表扬了他一番，让小朋友们向他进修，还将他的名字写在了表扬栏里面。令我惊喜的是整整一节课李翔宇都坐的直直的，没乱说过一句话。后来我又找他谈了几次话提出了我的希望，慢慢的李天宇不再那么调皮了，他变得越来越有责任心，现在还当上了卫生委员呢！
5、常示范。
一年级的学生天真活泼，对小学生活充满好奇，但他们明辨是非的能力较弱，有时不知道什么是对的，什么是错的。因此教育学生最直接最有效地技巧就是示范。叶圣陶先生说：身教最为贵，知行不可分。我在要求学生不乱扔废纸时，就开头来说做到不乱扔废纸，要求小朋友们将普通话，我就率先讲普通话，再如有些同学读书姿势不正确，们对故事务有独钟，童话中的小动物，典型的英雄人物，神话人物等他们都有良好的习性和品格，为了便于进修，激发兴趣，我常给学生讲一些生动幽默的故事，潜移默化中使学生的行为习我就请做得好的同学上台来做小教师当众读，其他同学向他进修。学生惯受到良好的熏陶。
说到底，当班主任，我们应该始终如一的坚守“不是所有的种子都能发芽，但只要播下去了，就会有发芽的可能；不是所有的花朵都会结局，但只要开花了，就会有结局的希望；不是所有的辛苦都能带来收获，但如果不付出辛苦，就永远得不到硕果”。
对于这些刚刚起步的孩子，不是一朝一夕，一个月，两个月就能看到结局。也不是只靠一个赏识的眼神，一句表扬的话语，一个温柔的微笑，就会有所收获，而是需要我们科学的教育，耐心的引导，不懈的坚持！
教师经验交流发言稿8
各位老师：
大家好！今天能有机会和在座各位老师共同交流，我感到非常的荣幸，下面来和大家交流我们组平时的行为，欢迎各位老师批评指正。
我们认为一个学科能够取得一点进步是多方面综合影响的结局，老师之间相互协作，相互帮带，我们基本每个星期都要抽出一个中午像家人一样小聚一次，职业气氛融洽，心情愉快，为做好职业奠定了很好的基础。我们领导经常强调“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，这种领导思路也坚定了我们打整体战的决心。
我们经常进行集体备课，集体备课一个用于讨论和研究教学最集中的时刻，我们都积极的参与进来，自己认真备课上课的同时，在课后及时将课堂上败笔记录下来，在集体备课时提出来，互相切磋讨论，往往会有很大的收获。同时，也将自己上课时精妙的成功之处记录下来，与老师们共享。另外，集体备课是节节备，时时备，备课堂、备辅导、备习题。例如，我们英语组的老师们都坐在一个办公室，每天新课前我们都会自在的讨论要上的这节新课该怎么导入好，怎样突破重难点，哪些环节可以整合，哪些环节可以删除；课后我们也会讨论今天这节课哪个环节处理的不好，学生哪里出现难题，该怎样解决，这样的“集体备课”显得更及时更有效，操作证明我们的这种形式也是可取的，效果也是不错的。
接下来是在课堂上适当调节课堂气氛，英语是一门语言科目不仅要求学生能静得下来，更需要学生能动的起来。因此，我上课时，会偶尔跟学生开开玩笑，插入一点点题外话，或让学生做游戏、表演等等，调节一下课堂气氛，保持课堂气氛既紧凑又轻松。
但我们英语在所有科目中有其独特性，背记内容特别多，单词要背，对话要背，课文要背，天天都有背的任务，如果“背”成为学生害怕和头疼的事，那很难让学生保持对英语的进修热诚。这时进修技巧就显得尤其的重要。例如写单词时根据读音拼写单词比较省劲。根据读音分节记，很长的一个单词，化成多少音节，很快就记住了，这就是化繁为简。课本比做题重要，掌握好课本才能以不变应万变。单词反复背写，对话、课文背熟。这是最有用的。过关单词我们采用课前听写的技巧，每次课前第一件事就是听写。背书采用小组过关制。组员给组长背，组长跟课代表背，课代表给老师背。每次早读统计一次，对没有完成的学生进行及时的督促或降低难度。刘老师和乔老师就是考前紧扣课本，也取得很好的效果。
希望我今天的发言能抛砖引玉，我相信每个老师都有自己一套行之有效的教学技巧，也期待你们的建议！
教师经验交流发言稿9
作为毕业班的数学教师我们深感肩上的压力之大、责任之重，这种压力取决于九年级一个重要阶段，需要教师想方设法进步学生的成绩。尤其是多年来我校的数学成绩在全县一直名列前茅，这对于本届毕业班数学教师来说，是一种压力，更是一种挑战。怎样进步本届毕业班数学成绩，成了我们平时谈论最多的话题。下面结合我校实际谈谈我校数学教学的几点行为。
一、统一想法、通力合作
毕业班教育教学职业讲究团结协作、打整体战。这就要求每一位教师从想法上认识到毕业班教学职业一个整体。“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。因此本届毕业班教师在想法上都牢固树立大局觉悟。作为数学教学在这种局面下，要想抓出成绩，最有效的技巧就是加强合作。为了在教学中更有效、更有针对性的预设教学生成，起到最好的教学效果，我们毕业班数学教师打破了过去只在出现难题时才在一起交流讨论解决办法的合作方式，本届毕业班数学教师加强了合作备课、合作教育研究，统一进度、统一测试、轮流命题，从而进步了教师的整体的教学水平，最大程度的挖掘出教师的潜力，适应培养学生综合素质的需要，为有效实施教学提供了保证。
二、科学规划、合理安排
九年级一年的进修，时刻紧、任务重。更需要能科学合理的安排教学内容，对一年的教学任务有一个长远规划。只有这样才会更有利扎实推进教学进度。针对这种情况，在开学初，我们毕业班数学教师就共同制定出学期、学年职业规划和思路。“抓尖子生，保杰出率；立足基础，保及格率。”在平时的教育教学职业中，认真落实“创优促中辅差”职业方案，并能根据阶段职业的开展情况，及时调整方案，取得了一定的成效。
第一学期，进修九年级基础课程，根据学生实际情况，在平时教育教学中坚持做到：“重视基础教学，注重学生的能力训练和培养；充分调动学生进修的积极性，不断激发学生的进修兴趣，力争打造高效课堂；及时做好学生进修情况的信息反馈职业，以考促教、以考促学；加大对学困生进修的督促力度，认真做好转差职业；建立师生交流制度，使师生之间在交流中拉近距离，教师因势利导，帮助学生明确进修任务、确定进修目标，帮助学生养成良好的进修习性。”
第二学期，结束新课，进入复习。九年级毕业班总复习教学时刻更紧，任务更重，要求更高，总复习阶段对学生对老师都是关键时期，各门课都在挤占学生的时刻，都想见缝插针地给学生多布置一些作业，多讲几道题目，学生疲于应付，没有思索和拓展资料的时刻。要想减轻学生作业负担，留给学生足够的时刻去思索和划重点，就必须进步数学总复习的质量和效率。为了使复习有质量，毕业班数学教师共同制定复习方案。
1、复习前我们就总复习的重要性对学生做好宣传动员，课下我们认真研读《考试大纲》，通过研读《大纲》，使我们进一步明确考点、热点、关注变化点。并且上网搜索最新的中考复习策略和动态，给学生细致解读，使复习更有针对性。
2、为进一步进步复习效率，我们采用三轮复习法。
（1）一轮复习：
在本轮复习中，重视课本，对基础聪明进行体系复习，注重基础聪明，强化基本技能训练。为了做好这一轮复习我们把六册教材的聪明点进行归纳整理，划分模块建立聪明结构表，使之形成体系。根据初中阶段聪明点的联系及参考网上一些先进的复习技巧，我们第一轮复习分八个模块进行，分别是：《数与式》、《方程（组）》、《不等式（组）》、《函数》、《统计与概率》、《图形的认识》、《圆》、《空间与图形》。复习时，在学生对基础聪明领会的基础上重视聪明点之间的联系和基本技巧的指导。要求学生掌握各聪明点之间的内在关系，理清聪明结构，形成整体的认识，并能综合运用。同时重视学生对数学想法的领会及运用。
（2）二轮复习：
在这轮复习时，我们针对近几年中考试题中的热点、重点专题进行专题讲座和训练，使复习与中考接轨，使学生适应中考试题的解题思路，寻求不同解题途径与思考方式，培养学生思考的广阔性，培养学生研究和探索难题的能力。
（3）三轮复习：
中考模拟演练。在基础聪明和重点内容复习完后，在这轮复习中我们开始进行中考模拟考试，通过做模拟试卷，让学生适应中考试题，明确中考数学试题类型及分值分布，体会中考命题难易分布特征，力争使学生在中考中不慌张，同时又检查复习效果，让学生调整心态，增强信心，振作灵魂。课下教师认真分析学生试卷，找出学生存在的难题加以解决，并加强错题方面纠错和练习，帮助学生及时进行查缺补漏。
另外，在中考前，我们要求学生回归书本，对中考答题要求再次进行强调，细心审题、规范答题，对中考中可能出现的困难进行预设，预想出最优化的解决办法，并认真做好中考前学生的心理辅导，让学生放下想法包袱，轻松愉快地走进考场，考试时遇到难题时要学生学会镇定，思索学过的各种技巧，从考题条件入手，挖掘隐含的已知条件，或从重点拎出来说入手寻找解题途径，多角度的看待难题，解决疑难，从而争取满意的中考成绩。
以上就是我校毕业班数学教学的具体行为，还存在不成熟的地方，希望通过在以后职业中不断探索，大胆创新，力争使我校毕业班数学教学再上新台阶。
教师经验交流发言稿10
尊敬的领导、老师们：
上午好！说实话，让我做语文教学经验交流发言，我有些诚惶诚恐，战战兢兢。在座的老师都是语文教学的行家里手，对于小学毕业班的语文教学，我很没有发言权，因此，在此不存在经验介绍，只是我的一些不成熟的行为而已，希望能起到抛砖引玉的影响，诚恳的希望在座的各位帮助我把毕业班的语文教学做得更好。我的行为拓展资料起来有下面内容两点：
一、良好的班风学风是进修的关键。
经常听到有老师跟我说：“你六（5）班的纪律真好，孩子们都很听话。”每当我听到这句话时，我都感到很欣慰。我想这位老师的评价恰恰是我们班能取得较好成绩的一个重要缘故吧！下面我就谈谈我在教学中的几点行为。
1、激发学生的进修兴趣。从学期开始，我班就积极开展“小组争优”活动。每个星期评比一次，项目包括平时作业情况，上课听讲情况，发言情况等，排名前三的周末作业减免，因此大家进修劲头十足。
2、充分发挥班干部的带头影响。我班的班长侯柯汝同学，自律性很强，我把班上的一切事物都交给她管理。同时选拔多少成绩好又有责任心的学生当小组长，共同管理班级。每天早上一来领读员就带领学生读背书，班长负责督促纪律；早读下课组长负责检查前一天晚上的家庭作业。接着及时反馈给我。我就能及时掌握学生的作业完成情况。从而更好的了解学生的进修情况并及时纠正学生的进修态度。
3、让孩子体会到自己的价格。姚校长发过一篇微信，让每个孩子有事干，自觉地孩子就有了自律性。本学期我们班几乎人人有责任，大到班长，小到卫生值日组长，几乎每个人都有职务。孩子们感受到了自己存在的价格，班级离不开他，都想做个乖孩子，进修气氛天然而言就好了。
特别需要关注的是要关注一些后进生的想法转变，临近毕业一个非常时期，很多学生的心思都不在进修上，一有风吹草动就要在班上进行想法教育，六年级的学生在很多程度上都有自己的认知，发现难题我一般拿到班上，集体讨论接着晓之以情、动之以理，让学生自己明白是非对错从而端正进修态度，形成良好的进修气氛。
二、抓好教学，努力进步教学效率。
大家都知道，教学成功的最大秘诀就是建立和谐的师生关系，再加上采用正确的教学技巧。我从基础、阅读、习作三个方面谈谈我的行为：
1、夯实基础：平时要求学生晨读、早读，多读多悟。每篇课文都读，选重点熟读精点背诵。为了尽快使学生掌握最重要的需要积累的词句段篇，凡是课本上规定需要背诵的课文、段落、格言、诗句等内容，必须熟练背诵，接着默写。有时刻我就检查默写。对于生字、重要词语，让学生听写，听写过后立刻由老师或小组长批改，有错立即快速订正三遍，紧接着进入下一课词语的听写准备，接着，把这些写错的词语在作业本上集中起来多写几遍；最终同桌互相听写自己每一课写错的词语，争取这一次无错字。
2、进步阅读能力。教给孩子做阅读题的技巧。比如：善于抓住中心段落，答题时步骤清晰，语言表述完整等。接着针对具体的阅读段落多加练习。
3、加强习作。写作，大多数人都觉得特别烦恼。怎样让学生的习作写得语句通顺，语言优美，我想这是大多数人面临的一个难题。
我的作文训练技巧是：
①、大量阅读。我要求学生每天睡前阅读半小时，并积累好词佳句。我始终坚信作文只有厚积才能勃发。
②、精讲多练。除单元作文以外，不放过书本上每一次的小练笔机会，要求并指导学生去写。对于写的好的要讲评并表扬。
③、精批细评。这个环节非常关键，在批改作文中，我是最卖力的。错字标点都圈出来让学生自己改正、遣词造句好与不好都画出，等等。分发作文时，还要花一节课的时刻来点评。有点进步的点名鼓励，写得好的大肆表扬，接着拿出几篇有代表性的来进行详细的点评，这样大大的激发了学生写作的欲望。
说到底，学无止境，教无定法。没有必胜的诀窍，只有更适合的技巧。我不知道我所说的技巧对无论兄弟们来说是否适合。这只是我在教学中摸索出来的几点不成熟的心得体会，讲得不对的地方请大家批评指出。
谢谢大家！
教师经验交流发言稿11
各位领导、老师：
大家好！
开头来说在这里感谢学校给我这次发言的机会，本学期是我职业的第三个年头，也是非常关键的一学期，由于面临着中考这道大关！自己是第一次带毕业班，根本没什么经验可谈，好在我们初三数学备课组其余三位老师毫无保留的指导让我能够顺利教学，因此我今天的发言更多是备课组各位老师的经验汇总，就由我小编认为一个传话筒吧！下面我将我们初三数学备课组在本次中考复习中的一下行为向在座的领导、老师做以汇报：
初中数学总复习并不是对以前所教的聪明进行简单的回忆和再现。最主要的是要通过对聪明体系复习，使每一章节中的各个聪明点联系起来，找出其变化规律、性质相似之处及不同点等从而形成完整的聪明体系，达到以点成线，以线成面，以面成体的目的，只有这样学生才能把所学的聪明融会贯通。
一、发挥集体聪明，合作共赢
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。事实证明，一个人的力量是有限的，集体的力量才是无穷的。只有团结协作，才能优势互补，事半功倍。
自我校实施集体备课以来，我备课组四位老师在职业上相互帮助，相互支持，共同进步。尤其是初三这一年中，我们四人坚持每周进行一次集体备课讨论，虽说有时这种讨论仅仅是一种口头上的叙述，并非正式的集体备课讨论，但对我们下一周的职业进度，授课内容和开展职业起着至关重要的影响，尤其是我自己从中受益良多，自己首次带毕业班，没有任何经验，也不知道复习怎样开展，多亏了其他三位老师对自己的帮助才能顺利教学。
在初三这一年中我们做到统一进度，统一测试，轮流命题。特别是初三总复习，要真正收到总复习的效果，就必须花大力气备好课，精选题目，精讲精练，出好每一单元的复习检测卷。这时，单靠个人力量是远远不够的，只有依靠集体的力量，大家通力协作，分工合作，才能真正做到事半功倍。并且，为了有效的达到高效复习，我们在本学期开学就进行了讨论，确定了本次复习的安排，这也为我们复习职业的时刻把握有了指导性的价格。本次复习的大致安排如下：第一轮复习双基，进行归纳复习，以《五年中考三年模拟》为依托，全面巩固聪明点，适当体系归纳，每单元复习完毕，编制相应的基础聪明检测卷，以检验复习效果，再有选择地讲评。
第二轮复习以《天利38套》为主，根据学生实际，备课组四个老师确定了其中25套作为重点讲练试题，这在本次中考复习中起到了良好的效果。
第三轮模拟训练，以兰州市教科所出售的《攻城18天’里面的三套数学模拟题以及《中学生进修报》总的八套模拟题目为主线，一来帮助学生尽快熟悉最接近我市的中考模拟试题，二来希望能押出中考题目，事实证明，这是行之有效的，本次中考题最终一道压轴题来自于报纸模拟题七的最终一道大题，更为难得的是填空的最终一道压轴题刚好与老师所编的6月月考数学试题的最终一道填空题一致。
二、着眼细节，有效落实
小事成就大事，细节成就完美。——戴维"帕卡德（惠普创始人）没有落实，一切都是空谈；没有落实，就没有成功。
（一）强化基础教学，重视能力的培养
基础是进修数学的根基，在数学教学中必须树立起抓基础是根本的觉悟，必须加强基础聪明的教学，基本技能的训练。中考中不难发现，不少学生在基础题上失分，在基本运算上出错。这就要求我们在平时的教学中注重基础，夯实基础。
刚刚毕业的20xx届毕业生初一进校时整体素质不高，因此在本次开学伊始，我组4人经过商议，决定采取放弃高难度题目，一切复习围绕基础聪明进行的方式完成本次中考复习任务，重点训练基础题型，收到了不错的效果，我班上有一名女生，进修数学比较吃力。
