六年级语文教学案例：春节文化仿写操作课
案例背景：当语文课遇上传统节日
陕西省教学能手刘波文老师的这个六年级语文教学案例，给我们展示了一个绝妙的课堂设计思路。寒假恰逢春节，她把统编教材中老舍的《北京的春节》这篇经典课文与生活实际相结合，设计了一份特别的”语文操作作业”——让学生体验家乡春节文化后仿写《宝鸡的春节》。
这个六年级语文教学案例巧妙抓住了三个关键点：教材内容与节假日的匹配、阅读与写作的衔接、文化体验与语言进修的融合。刘老师发现，六年级下册第一单元正好在春节期间进修《北京的春节》，这不正是开展语文操作活动的最佳时机吗？
教学设计：从读到写的梯度训练
在这个六年级语文教学案例中，刘老师采用了”经典仿写”的教学策略。她引导学生先深入领会课文：老舍是怎样按时刻顺序描写北京春节的？哪些部分写得详细？语言有什么特点？通过分析课文结构，学生掌握了”以时刻为经线，以活动为纬线”的写作技巧。
接着，她布置了操作任务：观察记录宝鸡的春节习俗。孩子们需要回答一系列难题：宝鸡的春节从哪天开始？有哪些特色活动？哪些日子最热闹？这些难题引导学生有目的地观察生活，为写作积累素材。这种教学设计既遵循了”一课一得”的规则，又体现了语文进修的操作性。
实施经过：让语文进修诚实发生
这个六年级语文教学案例最精妙的部分在于实施经过。刘老师没有让学生简单地抄写或背诵，而是设计了丰富的操作活动：逛庙会、贴春联、吃团圆饭、猜灯谜……孩子们在诚实的生活场景中感受传统文化，收集写作素材。
“你们要用自己的眼睛看，用自己的心感受。”刘老师这样鼓励学生。通过亲身体验，学生们对春节文化有了更深刻的领会，写出的作文天然生动具体。这种教学方式特别适合六年级学生，既能激发进修兴趣，又能培养观察力和表达能力。
案例启示：语文可以这样教
这个六年级语文教学案例给我们很多启发。开门见山说，语文教学要善于抓住生活契机，让进修与生活相连。接下来要讲，经典课文不仅要读，更要学会用，仿写是很好的进修技巧。最终，语文作业可以更有创意，让学生在做中学。
正如刘老师所说：”给学生在阅读与写作之间架起一道减缓坡度的阶梯。”这个案例成功之处就在于它让语文进修变得天然而然，学生既获得了文化熏陶，又提升了写作能力。这样的六年级语文教学案例，值得我们每一位语文老师借鉴和进修。
