陶行知先生的教育家精神陶行知，教育先驱的生平事迹与深远影响述评陶行知老师是

陶行知的生平事迹概览

陶行知，中国近现代教育界的杰出代表，其生平事迹丰富而感人，下面内容是其生平事迹的简要概述：

作为爱国运动的领导者，1919年，年仅28岁的陶行知在南京小营演武厅的六千人大会上，激昂地发表演说，痛斥袁世凯的“二十一条”卖国条约，此后，他在南京学界联合会成立后，当选为会长，并积极投身于学生的爱国 * 运动，代理南京高师校务，维护学生的权益。

在1919年5月9日，陶行知在南京小营演武厅的演说中，痛斥袁世凯的卖国条约，13日南京学界联合会成立，他被选为会长，20日，南京各校学生自发 * ，南京高师代校务的陈容反对 * 而离校，陶行知暂代校务，坚定地支持学生的爱国运动。

陶行知的一生，致力于教育事业和社会改革，他的想法和行动对中国现代教育产生了深远影响，他倡导的平民教育、生活教育理念，体现了其深厚的人民情怀和社会责任感，被誉为中国近代教育史上的“人民教育家”，陶行知的想法和事迹将永远为后人所铭记。

陶行知被誉为中国近代教育史上的先驱，他创立了生活教育学说，强调教育的操作性和社会性，他的教育理念不仅在当时产生了重要影响，而且对今天的教育改革仍具有指导意义，他的一生，是致力于教育事业和社会进步的一生。

陶行知（1891年10月18日—1946年7月25日），安徽省歙县人，是中国人民教育家、想法家，辉煌的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人其中一个，景星学社社员。

1908年，十七岁的陶行知考入杭州广济医学堂，1910年，他考入金陵大学文科，次年倡议并主办《金陵光’里面文报，1914年，以第一名成绩毕业于金陵大学，后赴美国留学，先后在伊利诺大学获政治硕士学位，在哥伦比亚大学获得“都市学务总监资格文凭”。

陶行知的一生，充满了对教育事业的热爱和对社会的责任感，他提倡“因材施教”，认为教育应当根据学生的特点进行，培养全面进步的“人中人”，他的教育理念和操作，至今仍具有深远的影响。

1. 爱国运动领导者：陶行知积极参与爱国运动，痛斥卖国条约，支持学生的爱国 * 运动。

2. 教育改革先驱：陶行知创立了生活教育学说，强调教育的操作性和社会性，对现代教育改革具有指导意义。

3. 因材施教：陶行知提倡“因材施教”，根据学生的特点进行教育，培养全面进步的“人中人”。

4. 教育操作者：陶行知一生致力于教育事业，他的教育理念和操作，对后世产生了深远的影响。

陶行知的一生，是充满激情和奉献的一生，他的事迹和想法，将永远激励着我们前行。